José Antonio Ibañez-Martín Mellado

Formación

Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid. Catedrático de Filosofía de la Educación. Ha sido galardonado con diversos Premios, entre los que sobresale el Premio Nacional de Literatura para obras de ensayo por su libro Hacia una formación humanística.

Medalla al Mérito Docente de la Universidad Complutense de Madrid.

El Rey Juan Carlos I le concedió la Gran Cruz de Alfonso X el Sabio.

Experiencia

Comenzó su carrera docente en la enseñanza secundaria, siendo profesor en diversos centros privados, y ganó una cátedra de Filosofía, de enseñanza secundaria, habiendo ejercido en varios lugares, también como Director de una Sección Filial. Luego comenzó a trabajar en la Universidad Complutense, Universidad donde ha recorrido toda la escala docente y donde ganó la cátedra de universidad de Filosofía de la Educación. Allí tuvo diversos cargos de gobierno: director de departamento, vicedecano y director de un título propio. Igualmente formó parte del primer claustro de la Universidad Nacional de Educación a Distancia, en la que trabajó un trienio desde su comienzo, siendo Vicedecano de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación. Actualmente es Vice-Rector en la Universidad Internacional de La Rioja. Sobresale de modo muy significativo su labor en las revistas científicas, principalmente en la dirección de la revista española de pedagogía, actividad que desempeña desde hace años, habiendo conseguido convertirla en un referente internacional, lo que le ha llevado a convertirse en la primera revista escrita especialmente en lengua española incluida en las mejores bases de datos del mundo, como el Journal Citation Reports.

Lineas de investigación

El conjunto de sus trabajos manifiesta una específica forma de entender la filosofía de la educación y la política de la educación. Una filosofía de la educación capaz de iluminar la acción del docente, identificando sus finalidades esenciales, en el respeto a la dignidad del educando, y promoviendo el cultivo de la prudencia, superando el error de creer en recetarios presumiblemente eficaces.

Y una política de la educación que, reconociendo la variedad de posiciones que las distintas sensibilidades políticas puedan mantener, se caracteriza por compaginar la búsqueda del bien común con la atención hacia las legítimas aspiraciones e iniciativas que los ciudadanos, en una sociedad democrática, deseen expresar.