Las ponentes del último Foro UNIR desvelaron cómo adaptar las estrategias didácticas a las necesidades individuales para mejorar el rendimiento académico de los alumnos.
UNIR México celebró el último Foro UNIR. En esta ocasión, la institución académica reunió a destacadas expertas para discutir y debatir acerca de las estrategias didácticas centradas en el estudiante.
El evento contó con la participación de Belén Martín Guerrero, terapeuta educativa y fundadora del despacho pedagógico y logopédico Capicúa en Madrid y México; Rosa María Moreno, doctora en Educación con más de 25 años de experiencia docente; Paloma del Carmen Zea, licenciada en Pedagogía y con una amplia trayectoria en roles directivos y de coordinación en instituciones educativas; y María Emma Zapata Espinosa, docente de UNIR México.
Durante el foro, se abordaron diversos temas relacionados con las metodologías activas y su impacto en el proceso de aprendizaje. Las expertas destacaron la importancia de adaptar las estrategias didácticas a las necesidades individuales de los estudiantes y de fomentar un ambiente de aprendizaje colaborativo y participativo.
Un enfoque práctico y flexible
Belén Martín Guerrero subrayó la relevancia de las metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida y la gamificación, para hacer del estudiante el protagonista de su propio aprendizaje. Según Martín Guerrero, estas metodologías permiten a los estudiantes participar de manera activa y significativa en su proceso educativo, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.
Por su parte, Rosa María Moreno enfatizó la necesidad de que los docentes desarrollen competencias socioafectivas, como la empatía y la escucha activa, para crear un ambiente de confianza y respeto en el aula. Moreno destacó que un alumno que se siente emocionalmente seguro es más propenso a participar y a aprovechar las oportunidades de aprendizaje.
Paloma del Carmen Zea añadió que las metodologías activas no requieren necesariamente de grandes recursos tecnológicos. Según Zea, “la creatividad y las habilidades del docente son fundamentales para implementar estas metodologías de manera efectiva, utilizando recursos sencillos y accesibles”.
La conexión docente-estudiante
“La conexión entre el docente y el estudiante es crítica para lograr un aprendizaje significativo y duradero”, afirmó Moreno. La doctora en educación explicó que esta relación se basa en la confianza y el respeto mutuo, lo que permite a los estudiantes sentirse valorados y comprendidos. Según Moreno, “cuando los estudiantes perciben que sus docentes se interesan genuinamente por su bienestar y progreso, se sienten más motivados y comprometidos con su aprendizaje.”
Es fundamental que los docentes conozcan y se sientan cómodos con las metodologías activas para poder implementarlas de manera efectiva en el aula
Martín Guerrero añadió que la conexión emocional entre el docente y el estudiante facilita la creación de un ambiente de aprendizaje positivo y seguro. La terapeuta educativa destacó que “un docente que muestra empatía y comprensión puede influir significativamente en la autoestima y la motivación de sus estudiantes, promoviendo un aprendizaje más efectivo y duradero.”
Cuestiones de debate
- Conocimiento del grupo: Es esencial que los docentes conozcan las características y necesidades de sus estudiantes para adaptar las metodologías activas de manera efectiva. Según Belén Martín Guerrero, “verificar los estilos de aprendizaje dentro del grupo es el primer paso para decidir qué metodología funcionará mejor.”
- Flexibilidad y creatividad: Los docentes deben ser flexibles y creativos al implementar metodologías activas, adaptándolas según las circunstancias y el contexto del aula. Rosa María Moreno enfatizó que “la capacidad de ser flexibles y de ir ajustando las metodologías activas es indispensable.”
- Evaluación continua: La evaluación debe ser un proceso continuo que permita ajustar las estrategias didácticas en función de los resultados y las necesidades del grupo. Paloma del Carmen Zea sugirió “hacer pausas de reflexión y diálogo para medir si se están logrando los objetivos.”
- Uso de recursos sencillos: No es necesario contar con grandes recursos tecnológicos para implementar metodologías activas; la creatividad y las habilidades del docente son fundamentales. Zea mencionó que “metodologías como el aprendizaje basado en proyectos pueden llevarse a cabo de manera muy sencilla.”
- Integración de la tecnología: Las redes sociales y otras herramientas tecnológicas pueden ser aliadas valiosas para conectar el aprendizaje con la realidad cotidiana de los estudiantes. María Emma Zapata Espinosa destacó que “la tecnología debe ser utilizada para enriquecer el proceso de aprendizaje, no para sustituir la interacción humana.”
Prepararse para los desafíos
El Foro UNIR sobre estrategias didácticas centradas en el estudiante fue un espacio de reflexión y aprendizaje para los docentes, quienes pudieron compartir experiencias y conocimientos sobre la implementación de metodologías activas en el aula.
Durante el encuentro, María Emma Zapata destacó la importancia de la formación continua y la actualización de los docentes en el uso de metodologías activas. La docente de UNIR México subrayó que la flexibilidad y la capacidad de adaptación son esenciales para enfrentar los desafíos del aula moderna.
En la actualidad, la educación enfrenta el reto de adaptarse a un mundo en constante cambio, donde la tecnología y las metodologías activas juegan un papel crucial. UNIR México ofrece diversas titulaciones, como la Maestría en Educación Inclusiva e Intercultural, que preparan a los docentes para enfrentar estos desafíos y transformar el aprendizaje.
